viernes, 10 de marzo de 2017

LO MÁS BONITO DEL MUNDO. APRENDIENDO A VALORAR QUIENES SOMOS.

A nuestra clase ha llegado un regalo misterioso ¡Una caja mágica que nos enseña "Lo más bonito del mundo"!

 Es algo muy secreto: la abrimos de uno en uno pero no se puede decir que vemos dentro hasta el final... Cada uno/a va descubriendo la cajita despacio y mira en su interior.¡No pueden reprimir la sonrisa! Todos los demás miran emocionados y esperan turno. Dentro de la caja hay un espejo verdaderamente mágico que nos muestra que lo más bonito de nuestro mundo somos nostr@s mism2@s.



Después hablamos de ello ¿Por qué nos ha enseñado eso el espejo? ¿Nos gusta como somos? Nos ponemos tan contentos que le damos gracias a nuestro cuerpo por ser como es, repasando cada parte de la cabeza a los pies ¡Somo seres fantásticos! Tanto que nos merecemos el mejor abrazo del mundo y decirnos cosas lindas ¡Somos valientes! ¡Somos artistas! ¡Somos buena gente! (no se nos olvidó nuestro himno del año pasado).


Para finalizar hacemos nuestro retrato... como la madrastra de Blancanieves le preguntamos al espejo: "¿Qué es lo más bonito del mundo?", pues está claro ¡cada uno de nosotr@s!














Esta actividad es un clásico de las "Habilidades sociales". Muy sencilla: se necesita una caja, un espejo y mucho misterio... y nos da la oportunidad de fomentar la importantísima autoestima de nuestros peques.

martes, 21 de febrero de 2017

EL FRASCO DE DAR LAS GRACIAS

Esta Navidad vi una de esas tareas bonitas que ponen por el Facebook, que nos sirven para recordar aquello por lo que merece la pena vivir: se escoge un frasco de cristal y cada vez que ocurre algo que nos hace sentirnos felices, lo apuntamos en un papel y lo metemos en dicho bote agradeciendo (a la vida, al universo, o a quien queramos) ese momento de nuestra vida.
El acto de dar gracias es un momento de conciencia individual, una pequeña meditación que nos sitúa en el presente (aún cuando lo ocurrido pasara en otro tiempo). El agradecimiento nos abre a la comprensión, a la humildad bien entendida, a la solidaridad... y sobre todo nos da una felicidad y una calma que es difícil conseguir por otros medios. Cuando agradecemos algo a alguien, lo ponemos frente a nosotros y reconocemos el amor que hay detrás de ese acto. En resumen, dar las "GRACIAS" para mí es pronunciar una palabra que está cargada de magia de la buena (estoy hablando de las "gracias" de verdad, de corazón, no del compromiso vacío).
Pues a dar "Gracias" se aprende por imitación y practicando, y como quiero que mis niños y niñas sean muy felices, que absorban en  lo posible de la clase todas las cosas buenas que puedan, se me ocurrió hacer un "Frasco de dar las Gracias" a su medida. Y aquí está:


Como veis es una cartulina y la he adornado con trozos de otra cartulina... no tiene mucho trabajo, solo es ponerse, como todo.
Una vez colocado en el rincón de al amistad, hablamos en la asamblea sobre las personas a las que les estábamos agradecidas y fue muy bonito porque hablaban de sus mamás y papás, porque les leían cuentos, o los llevaban al parque... de abuelos, títas y también de la maestra ("yo") porque les enseñaba y jugábamos... Y luego quien quiso tomó un trozo de cartulina recortado y escribió a su manera lo que había dicho (para que se vean bien los colores uso rotuladores GIOTTO DECOR para ocasiones así... ¡Me encantan!).
Estaban entusiasmados. 
Ahora el bote está allí listo para que cada vez que ocurre algo bonito en la clase podamos dar las gracias y al hacerlo, sin duda, nos sentimos más felices.









domingo, 16 de octubre de 2016

EL TREN DE LA SEMANA. PONEMOS LA FECHA.


Escribir la fecha es una de esas tareas que los peques van aprendiendo a lo largo de su escolarización. 
Los míos, que ya tienen 4 añazos ya podían empezar a entender cómo se forma, así que mandamos a Doña Semanita a una excursión del Inserso y elaboré este "Tren de la semana". 
Los vagones son todos iguales porque quiero que mis niños y niñas se fijen en las letras que componen cada día y no en el color. Van creciendo y hay que ir retirando ayudas


Todos los días tras identificar el día en el calendario observamos en la fila de arriba qué día es (ni que decir tiene que así están aprendiendo además a leer cuadros de información y tablas). Identificamos en el tren el vagón que es y lo colocamos en el panel de la fecha.
Luego identificamos el número del día y lo buscamos en nuestra línea numérica. Si es necesario se cambia el mes. Recordamos el año en el que estamos y finalmente volvemos a leer la fecha toda seguida.

Como actividades complementarias aplaudimos (con las manos, los pies, el culo o lo que nos apetezca cada mes) tantas veces como nos indica el día, recordamos algún refrán o poesía del mes, recordamos la estación en la que estamos y dibujamos el tiempo en la cuadricula del día, completando el panel. También podemos trabajar con las nubes los conceptos: ayer, hoy, mañana; poscionándolas sobre cada día de la semana según corresponda.

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Como no tenía canción sobre un tren de la semana me inventé una:


El material podéis bajarlo desde aquí (pinchad sobre la imagen o en el enlace):


¡Espero que os sea de utilidad!

martes, 31 de mayo de 2016

SEGUIMOS NUMERANDO (II)

Hoy os presento un material que no he elaborado yo. Lo compré en el Ikea, en concreto se llama "LATJOO banda números" (picad encima del nombre para verlos en su página. Me reservo mi opinión sobre los "originales" nombres suecos).






Se supone que son unas bandas elásticas que se ponen a botellas vacías y se puede jugar a los bolos pero le estamos sacando muchas más posibilidades en la clase.

Ya el hecho de utilizarlo como nos proponen los fabricantes nos va a permitir hacer sumas de números, en cada tirada de bolos. En la clase hemos optado por comenzar con otras actividades:

Por lo pronto hemos jugado a convertirnos en números y siendo así los otros compañeros nos han entregado tantas bolitas como números tenemos.








 Además hemos jugado a ordenarnos desde el menor al mayor y recitar la serie numérica "en vivo".




Si se agachan los amarillos quedan de pié los números pares y si se agachan los naranja se quedan depé los impares, y volvemos a recitar.



Además podemos probar a ponerle el brazalete a los vasos e introducir tantas bolas como nos indican y en fin ¡Muchas más cosas que poco a poco iremos descubriendo!

En fin, para mi este recurso es uno de éstos que pueden dar de sí mucho más de lo que pretendían en apariencia ¡Seguiremos explorando sus posibilidades!

sábado, 16 de abril de 2016

SEGUIMOS APRENDIENDO A NUMERAR. EL JUEGO DE LOS MONSTRUOS CEGATOS.

En primer lugar tengo que decir que este juego lo he aprendido de mi compañera Sonia Barroso, que no solo es una profesional estupenda sino una fantástica compañera de apoyo.
Me encantó la idea y quise hacer mi propia colección de monstruos.
La historia se la presento a los peques contándoles que en la fábrica de monstruos se quedaron sin ojos y han salido un montón de monstruos cegatos... pobrecillos ¡tendremos que ayudarles!

Tiramos el dado y vamos poniendo tantos ojos como salga.

Una manera de complicar el juego es que tengan que escribir el número en el letrero de abajo. Yo aún no he empezado a jugar así pero "todo se andará". 
También podemos hacer descomposiciones numéricas tirando dos veces el dado, expresando sumas, poniendo ojos de diferente tamaño o color...
La actividad es sencilla pero muy motivadora porque a los peques ¡les encantan los monstruos y les encanta ayudar!
Podéis bajarlo en este enlace o pinchando en la foto: https://drive.google.com/open?id=0B5B-jGsbjV5bN3JIQXcwVWNXcHM

Podéis ver cómo se hace en la clase en mi blog de aula: dragonesdelmarismas.blogspot.com.es

Ojo; al pasarlo a PDF salen unas rayas blancas que no sé cómo quitar. Si consigo solucionarlo lo subiré más adelante sin dichas rayas. Si no, estoy segura que sabréis crear vuestros propios mosntruos, robots o los que se os ocurra.
¡ La cuestión es contar!
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